الرئيسيةالزيارات الصفيةالفصل الدراسي الأول 1448هـ

نموذج زيارة صفية

حُفظت المسودة تلقائيًا · 9:18 ص
زيارة صفية في فصل السادس/بS02
الزيارة جارية زيارة إشرافية مُعلنة الزيارة الثانية للمعلمة هذا الفصل
المعلمة
نش
أ. نورة الشمريمعلمة رياضيات
المادة والدرس
الرياضياتجمع الكسور العشرية وطرحها
الفصل
السادس/ب22 طالبة · حضرت 21
الحصة
الحصة الثالثة8:40 – 9:25 ص
التاريخ
الأحد 18 أكتوبر 2026جمادى الأولى 1448هـ
الزائرة
أ. هيفاء العنزيقائدة المدرسة
سُلّم التقدير: 4 متميز 3 جيد 2 مقبول 1 يحتاج تطوير نموذج وزارة التعليم المعتمد · 5 مجالات · 18 معيارًا

1 · التخطيط للدرس4 معايير

صياغة أهداف الدرس بصورة سلوكية قابلة للقياسعُرضت الأهداف الثلاثة على السبورة في بداية الحصة وارتبطت بنواتج الوحدة.
ربط الدرس بالتعلم السابقتهيئة ذكية بأسعار مقصف المدرسة لربط الكسور العشرية بالحياة اليومية.
تهيئة مصادر التعلم مسبقًاأوراق العمل جاهزة، ولوحة القيمة المنزلية غير موزعة على المجموعات.
توزيع زمن الحصة على مراحل الدرسالتهيئة 5 د · العرض 20 د · التطبيق 15 د · الغلق مختصر.

2 · إدارة الصف وبيئة التعلم4 معايير

ضبط الصف وإدارة السلوك بأسلوب إيجابينظام نقاط المجموعات حافظ على الهدوء دون مقاطعة الشرح.
بيئة صفية آمنة ومحفّزة للمشاركةشاركت 17 طالبة من 21 بإجابات شفهية أو على السبورة.
استثمار وقت الحصة دون هدرتأخر بدء التطبيق 4 دقائق بسبب توزيع الأوراق.
تنظيم العمل التعاوني في مجموعاتخمس مجموعات بأدوار محددة، ويحتاج دور «المقرِّرة» إلى توضيح.

3 · استراتيجيات التدريس4 معايير

توظيف استراتيجيات التعلم النشط«فكّر – زاوج – شارك» نُفّذت بإتقان في مسألة المقارنة.
مراعاة الفروق الفردية بين الطالباتمهمة واحدة للجميع؛ أنهت 6 طالبات مبكرًا وتعثّرت 4 دون دعم إضافي.
وضوح الشرح وتسلسل الأفكارانتقال متدرج من النموذج المحسوس إلى الخوارزمية.
تنمية مهارات التفكير العلياسؤالان مفتوحان فقط؛ يمكن إضافة سؤال «اكتشفي الخطأ».

4 · التقويم والتغذية الراجعة3 معايير

تنويع أساليب التقويم التكوينيألواح بيضاء صغيرة وأسئلة شفهية، ولم تُستخدم بطاقة الخروج.
تغذية راجعة فورية ومحددةتصحيح الأخطاء الشائعة مباشرة على السبورة التفاعلية.
ارتباط الواجب المنزلي بأهداف الدرسيُقيَّم بعد إسناد الواجب على منصة مدرستي نهاية الحصة.

5 · توظيف التقنية والمصادر3 معايير

استخدام السبورة التفاعلية بفاعليةمحاكاة لخط الأعداد العشري زادت وضوح المقارنة.
توظيف منصة مدرستي في الإثراءرابط تدريبات إضافية للطالبات المتقدمات دون متابعة داخل الحصة.
استخدام المحسوسات والوسائل التعليميةلوحة القيمة المنزلية لم تُوزَّع بعد — تُقيَّم في مرحلة التطبيق.

الملاحظات الختامية والتوصياتتظهر للمعلمة بعد الإرسال

توقيع الزائرةمُوقَّع رقميًا
أ. هيفاء العنزي · قائدة المدرسة
الأحد 18 أكتوبر 2026 · 9:16 ص · عبر النفاذ الوطني الموحّد
اطلاع المعلمة وتوقيعها يُفعَّل بعد الإرسال · تصل أ. نورة إشعارًا في تطبيق غيم للاطلاع والتوقيع وإضافة تعليقها.